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【摘 要】：“这是一个光靠推测很难解释的问题，光靠贝叶的形态很难得出结论。 ”王娟说。 科学技术大学通过科技考古方法寻找三星级贝类的来源。 也就是说，使

“这是一个光靠推测很难解释的问题，光靠贝叶的形态很难得出结论。 ”王娟说。 科学技术大学通过科技考古方法寻找三星级贝类的来源。 也就是说，使用微量元素、同位素示踪等技术和地球化学背景数据库进行比较研究。 “收集和分析样本需要时间，科学研究不是一蹴而就的。 ”

在更深入的研究、追踪之后，——海产贝类是如何来到古蜀内陆盆地的？ 王娟认为至少有两种可能性。 一个是直接从南海地区或南亚印度洋运来的，一个是与中原殷商王朝物质交流的结果。 因为殷墟妇女好墓也同样出土了7000多枚贝壳。

王娟

“三星堆是接收者还是中间站？”王娟说。 相关研究有望较为清晰地描绘出古代南方丝绸之路的路径以及古代蜀文明与中原殷商王朝之间的交流。

象牙是外来物还是来源于古蜀本土

不仅是贝类，三星级的祭祀坑也大量出土了象牙。 对于古蜀象牙的起源，学术界一直有不同的看法。 一个被认为是通过贸易来自印度，另一个被认为是三星级时期的蜀黍有大象。

“关于象牙的来源，也想用科学技术考古的技术和方法进行研究。 ”范安川说：“通过蛋白质、DNA分析判定大象的种类后进行产地研究。”

他认为，确定象牙的当地来源，也可以进一步恢复古蜀的气候地理面貌，并在现有古环境研究成果的基础上讨论千年来大象、人类与气候变化的关系。

“英国学者伊懋可(Hark Elvin )写了一本书，名为《大象的退却》。 是通过大象栖息地的变迁来描绘的环境史。 ”范安川说：“气候变化、人类活动对大象栖息地的影响也是我们应该关注的问题，应该后期研究的问题。 但是，这是基于三星象牙从哪里来的初步判断。”

4、有什么方法吗？

作为大学老师和研究生导师回答你的问题。 我认为你没有必要为此感到不安。 因为这是很多研究生一年级学生共性的困难。

阅读文献特别是英语文献，是几乎所有研究生学习的基本能力。 这也是研究生学习的重要组成部分。 对于合格的研究生，不管有多少时间投入自己的课题研究，都需要安排时间阅读和学习文献。 这是因为研究生阶段的学习是一种尖锐的学习，这种学习是在小的专业领域展开的，所以更需要学习的深度。 基于此，了解前人的工作，利用前人的工作是深入研究的必由之基。 许多学生由于早期的不适应而对文献本身产生排斥反应。 殊不知，他山之玉能攻石，文献是研究生能掌握的最好工具，其作用有时比导师还大。

研究1的学生看不懂文献，预计问题会出现在两个方面。 一种可能性是对文献语言的适应。 这在早期的英语文献阅读中尤其容易发生在——研究生以前，为什么读过这么长篇难懂的专业英语呢？ 确实，英语文献短则2，300字，长则7，8000字，甚至更长。 对于只接受过几百字英语阅读考验的学生来说，这就像一部天书。 尽管如此，没有比这更好的方法了。 只能勉强、忍耐，一点一点地读。 因为，这是必须的学习任务，这是必然要跨越的坎。 其实，专业文献的文字也有几个规律。 也就是说，是表现的再现性。 换言之，对于同类研究，描述的语言也有一定的雷。 因此，只要一开始咬紧牙关坚持，多读一会儿就习惯了。 只要度过难关，前途就会变成平坦的道路。

第二种可能性是学生缺乏必要的专业基础，缺乏对文献专业知识的充分认识，影响理解。 如上所述，研究生学习是专业学习。 这个学习为了加强某个专业领域的研究，具有一定的深度。 研究生本科阶段的知识学习是普遍的表层知识学习。 因此，研一的学生乍一接触专业知识，会感到明显的不适应。 其实，这不是学生自己的问题，大多数人在面对这种知识类型的“变轨”时都会发生这种情况。 解决这种问题的最好方法是两个字的——“切磋”。 找出做不到的地方，将其转化为具体问题，通过咨询师兄、翻阅专著、询问老师等多种解决。 其实，每个专家所需的入门知识并不特别。 咬紧牙关，挺过去就好了。

总之，研一是本科生向研究生的过渡阶段。 本科学习和研究生学习的差异非常大，必然会遇到各种各样的问题。 文献问题只是其中之一。 但是，没有必要为此而不安。 另一方面，不安不能解决问题； 另一方面，大家都一样。 作为研究生导师，回顾我自己的研一，各种滋味，与你如出一辙。

我们只要记住，方法一定比困难多！ 所以，请加油！

5、一般论文中的摘要要写什么？